Как известно, все, кто поступал в 2011 году, попали под новые стандарты обучения. И мне хочется рассказать о предметах, отношении преподов и всех изменениях, которые нас коснулись. И так, поехали. Про первый курс до меня весьма информативно рассказали, ничего нового, кроме отношения на экзамене. У нас была весьма расскованная атмосфера, списать было можно, даже на первой парте, отношения преподов очень лояльное. Запомните: им легче поставить удовл., чем слушать вас на пересдаче.

Предмет сложный. Особенно если не посещать лекции,то придется полностью ощутить самообразование т.к. в отличии от других кафедр, здесь на семинарах практически ничего не объясняют (только если вы сами зададите дельные вопросы) и практически не бывает опросов на занятии. Если вам не нужна хорошая оценка, то вполне хватит кафедральных методичек. Почти 90% времени на семинарах мы проводили одни,нам давали задания,которые никто никогда не проверял,и по сути каждый занимался своими делами, иногда было весело)) Минут за 15 до конца приходил преподаватель,мы писали небольшой тест. За весь год писали 4 или 5 большие контрольные работы, если не сдали одну из них,старайтесь отработать сразу,а не откладывать на следующий месяц,семестр.. иначе можете очнуться уже в мае,перед сессией,это совсем невесело..). Лекции неплохие, но для многих сложновато там что то понять,особенно когда лекция стоит в конце тяжелого дня) Проверяют на них в половине случаев примерно. Экзамен сложный,очень жестко наблюдают,со шпорами выгоняют,так что готовиться надо пораньше,а не в ночь перед экзаменом,если не хотите рисковать.

Биологическая химия, или биохимия, или бэха.
Продолжение нашумевшего блокбастера «Органическая химия».
Снова формулы, только в несколько раз объемнее, снова реакции, только в несколько раз длиннее.

Лекции были, читал в основном заведующий. Проверяли на них регулярно. Однако материал, если мне не изменяет память, полностью повторяет кафедральные методички, так что хотим пишем, хотим не пишем, главное присутствуем (и слушаем группу EPICA).

Занятия. На них что—то разбирают, что-то нет. Зато есть куча самостоятельных и итоговых работ с самыми разными заданиями, результаты которых выливаются в вашу итоговую сумму баллов. Ее можно неплохо поправить, если в течение всего года решать несложные дистанционные задания, предварительно зарегистрировавшись на сайте кафедры (интересную штуку придумали).

Экзамен. На кафедре практикуется занятная система распределения студентов по экзаменаторам: кто набрал больше всех баллов в году(но не освободился) — пожалуйте к одному, следующие 15–20 — к другому и так далее. То есть кто-то из преподов принимает у практически отличников,а кто-то у двоечников, причем кто кому идет сдавать узнают примерно на последнем занятии. Система ниппель, однако.
Кто набрал кучу баллов в году — тем легче(хотя экзаменатор может быть любой), остальным придется поднапрячься.

Вообще, ИМХО, биохимия в таком объеме нужна разве что тем, кто будет заниматься наукой. Остальным советую основательно разобраться в обмене билирубина, а также в понятиях гликолиз, гликогенолиз и глюконеогенез. Да здравствует Цикл Кребса!